Este curso en su totalidad, tanto sus seminarios como proyecto, resultaró sorprendente por un solo aspecto muy importante: su coherencia . Todo el contenido y las experiencias del curso siguieron consistentemente con el tema presentado en la primera clase. Los seminarios permitieron conocer personas de áreas diversas que utilizaban y vivían el diseño colaborativo de formas diferentes, aunque esencialmente iguales . Desde mi punto de vista, todos los seminarios fueron de mucha ayuda, lecciones muy importantes en muchos sentidos, y de seguro serán difíciles de olvidar . Tras la experiencia recogida de los seminarios, y teniendo ya un concepto sólido del diseño colaborativo, se pudo poner todo esto a prueba con el proyecto grupal. El hecho de comenzar un proyecto desde cero , partiendo desde la búsqueda de necesidades y las personas que existían detrás fue en mi opinión de lo más importante del proyecto. Aunque ya había experimentado el uso de las metodologías de design think

Este proyecto, dadas sus características y plazos, no contó con una etapa de testing propiamente dicha . Ésta se trata de realizar iteraciones entre los usuarios y el desarrollo de prototipos hasta llegar a la solución más óptima posible. Los procesos de intercambio y presentación realizados en clase, y la consulta y muestra de la idea a varios conocedores externos del tema y expertos, tal vez sean más apropiados para la fase de investigación. Sin embargo, dadas las características especiales del proyecto, puede ser valioso incluirlos en esta etapa. Se destacan las consultas realizadas a varios contactos proporcionados por la docente, Carolina, por la visita de Rosana por parte del CIE, y por Juan. En todos estos casos coincidió la favorable opinión y acogida que tuvieron por la idea, mencionando en algunos casos cuánto les interesaría que fuera real . Además, aportaron detalles muy valiosos que solamente alguien del propio entorno conocería, que sirvieron de gran ayuda en

Teniendo definido qué hacer, comenzó el prototipado del proyecto. Para los objetivos del curso, éste se limita a un video explicativo breve de la solución. El equipo dividió las tareas asignando a Martín y Camilo para la elaboración de la identidad visual de la aplicación (paleta de colores, tipografía, isologotipo e iconografía) y la simulación de varias pantallas . Juan quedó a cargo de la generación de gráficas complementarias para el video, como personajes y escenarios. En mi caso, mis tareas correspondieron a la planificación y armado del video propiamente dicho. El proceso de trabajo se realizó en paralelo , gracias a que muchas tareas eran independientes entre sí. Mi primera prioridad fue la elaboración del storyboard para acordar y guiar de forma precisa qué se debía realizar, y llegar a un consenso entre todo el equipo. Tras tener definida la estructura del video, y al comenzar a recibir los materiales necesarios del resto del equipo, se realizó la producción

El proceso de investigación permitió definir claramente y con más detalle la solución a idear. Ésta se trata de una app móvil con las siguientes funcionalidades: Le permite a los bares y establecimientos registrarse como tales, agregando su descripción, imágenes, videos y formas de pago. Desde la app, pueden crear eventos en las fechas que lo deseen. Los músicos son otro grupo de usuarios. Sus perfiles pueden incluir descripción, imágenes, videos y una muestra de su música. Además, tienen un contabilizador de seguidores. Al aparecer eventos nuevos, pueden postularse a los mismos. Finalmente, el público final tiene también usuarios, pudiendo así ver eventos próximos, comprar entradas (de esta forma votando por un artista) y seguir a sus músicos favoritos. Esta aplicación será mostrada en un breve video de presentación , el cual conformará la etapa de prototipado del proyecto. En base a los comentarios y discusiones en clase, se decidió seguir los siguientes lineam